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入库时间：2021-01-19来源： 河北省衡水中学2020届高三高考模拟组合历史试卷含答案解析公元前8世纪，“荷马史诗”的神话体系中，绝对服从与接受“命运”是人唯一的选择。而公元前6世纪前后的古希腊悲剧，大都以主人公的自由意志和命运之间的激烈冲突为主线，从神到英雄再到凡人都不再—味的服从，而开始寻求反抗。这一变化反映出古代希腊
a．宗教信仰意识淡薄 b．民主政治走向衰落
c．公民忽视道德建设 d．人文精神得到发展
题型：选择题 知识点：西方人文精神的起源-智者学派 -
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入库时间：2020-12-25来源： 江苏省南通市启东市吕四中学2020届高三下学期第一次质量检测历史试题含答案解析
有学者评价说：“真理和道德都是相对的。……不难想象那些凶暴而野心勃勃的人能利用这句格言干出什么样的事情，有人可以利用这句格言为任何邪恶的行径装上科学或哲学的门面。”“这句格言”代表的思想
a．体现古代希腊人文主义的本质
b．使哲学成为一门真正研究“人”的学问
c．重新建立了人们道德价值观念
d．否定了神的存在，树立了人的尊严价值
题型：选择题 知识点：西方人文精神的起源-智者学派 -
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入库时间：2020-12-24来源： 高中历史2021届专题复习——西方人文精神的起源训练题（2）【含详解】
世界主义者把整个世界视为一个共同体，不同的世界主义者所认知的普世价值各不相同，如智者学派的理性、康德的道德和自由、马克思的共产主义，但是无论他们的理念有多大的差别，有一点却是相同的，那就是世界主义者们认为这个世界上存在超越国家、民族，至高无上、可以放之四海而皆准的价值观念，而这种价值则是文明体系的核心理念。材料表明，世界主义者划分共同体的标准是
a．阶级利益
b．国家利益
c．价值和理念
d．民族文化圈
题型：选择题 知识点：西方人文精神的起源-智者学派 -
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入库时间：2020-12-24来源： 高中历史2021届专题复习——西方人文精神的起源训练题（2）【含详解】
“人是独立自主的个体，作为行动者而存在，而且是不断产生行动策略的行动者，每个人都可凭自己的信仰和欲望决定其自以为是的是非善恶的准则。”据此推断，该思想家
a．提出“人是万物的尺度”
b．使哲学真正成为一门研究“人”的学问
c．鼓励人们独立理性思考
d．坚信“认识自己的无知就是最大的智慧”
题型：选择题 知识点：西方人文精神的起源-智者学派 -
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入库时间：2020-12-24来源： 高中历史2021届专题复习——西方人文精神的起源训练题（2）【含详解】
古希腊人崇尚人体美，无论是雕刻作品还是建筑，他们都认为人体的比例是最完美的，干什么都必须按照人体各部分的式样制定严格比例。这充分体现了古希腊人强调
a．数的对称是艺术的价值取向
b．万事不以神的尺度为标准
c．外在的美胜于内在的美德
d．以人的尺度来衡量世间万物
题型：选择题 知识点：西方人文精神的起源-智者学派 -
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入库时间：2020-12-24来源： 高中历史2021届专题复习——西方人文精神的起源训练题（2）【含详解】
美国学者波内克斯说：古欧洲有好几个里程碑式的变革，智者学派恰好产生于这些变革中期的希腊文化背景之中。这些变革包括伯里克利民主改革，这次改革把一个人或者少数人统治的规则转变为多数人统治的规则，雅典由此从一个小城邦变为一个海洋帝国。材料表明
a．雅典成为地跨欧亚非大帝国
b．思想变革得益于政治民主化
c．智者学派的产生植根于经济
d．伯里克利改革完善民主政治
题型：选择题 知识点：西方人文精神的起源-智者学派 -
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入库时间：2020-12-24来源： 高中历史2021届专题复习——西方人文精神的起源训练题（2）【含详解】
古希腊历史学家修昔底德曾说：”我们所应当悲伤的不是房屋或土地的丧失，而是人民生命的损失。人是第一重要的，其他一切都是人的劳动成果。.使我们城邦光明灿烂的是这些人和类似他们的人的勇敢和英雄气概。“他的这一思想
a．否定了基督教神学世界观
b．使人们树立了正确的历史观
c．蕴涵着人文主义精神本质
d．反映了当时社会的主流观念
题型：选择题 知识点：西方人文精神的起源-智者学派 -
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入库时间：2020-12-24来源： 高中历史2021届专题复习——西方人文精神的起源训练题（2）【含详解】
“为达目的而不择手段，完全从个人的角度和利益出发，忽视道德追求功利。”体现了下列哪一人物的思想
a．苏格拉底
b．普罗塔戈拉
c．西塞罗
d．塞内卡
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入库时间：2020-12-24来源： 高中历史2021届专题复习——西方人文精神的起源训练题（2）【含详解】
下列思想或观点反映了人文精神的是①人是万物的尺度。②认识你自己。③无知是
一切罪恶的首要根源。④吾爱吾师．吾尤爱真理。
a．① b．①②③ c．②③ d．①②③④
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入库时间：2020-12-24来源： 高中历史2021届专题复习——西方人文精神的起源训练题（2）【含详解】
古希腊人留下这样的名言：“你可以拿走我们的面包，拿走我们的空气，但你不能拿走我们的奥林匹亚精神。天之下，地之上，便是我们厮守终生的信念，我们别无选择，我们只有使它更快、更高、更强……”这表明他们
a．坚守法治原则
b．崇尚精神追求
c．重视民主信念
d．倡导人类平等
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入库时间：2020-12-24来源： 高中历史2021届专题复习——西方人文精神的起源训练题（2）【含详解】
古代希腊文明萌芽了早期人文主义精神。下列言论体现这一时期人文精神的是
①知识即美德
②吾爱吾师，吾尤爱真理
③人是万物的尺度
④人非工具
a．①③④
b．①②④
c．①②③
d．②③④
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入库时间：2020-12-24来源： 高中历史2021届专题复习——西方人文精神的起源训练题（2）【含详解】
“中世纪晚期的教会学校除了教授神学与拉丁语法，也意识到日益增长的逻辑能力培养的需要。在培训经院哲学的社会学校里，学生们会聚集在讲师周围，讲师会重点传授推理的重要方法。”这种教育方式
a．培养了辩证理性的思维方法 b．巩固了人文主义的统治地位
c．促进了资本主义经济的发展 d．复兴了古希腊罗马文学艺术
题型：选择题 知识点：西方人文精神的起源-智者学派 -
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入库时间：2020-12-24来源： 高中历史2021届专题复习——西方人文精神的起源训练题（2）【含详解】
古希腊的思想家们如智者学派、苏格拉底、斯多亚学派的贡献最主要的是
a．探索物质世界的奥秘
b．重视神灵与权威人士
c．“将哲学从天上带到人间”
d．为人类勾画出美好的政治蓝图
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入库时间：2020-12-24来源： 高中历史2021届专题复习——西方人文精神的起源训练题（2）【含详解】
下列表格归纳了古希腊著名思想家的出生地及其思想贡献。从中可得出的正确结论是
a．地理环境决定人的思维方式
b．古希腊城邦公民兴趣广泛
c．政治体制左右人的思想观念
d．西方的人文精神逐渐形成
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入库时间：2020-12-24来源： 高中历史2021届专题复习——西方人文精神的起源训练题（2）【含详解】
人类历史往往以螺旋式重复为发展的形态。西方人文主义在古代和近代分别经历了从自我意识觉醒、道德理性觉醒到社会政治理性觉醒的螺旋轨迹。与上述轨迹比较吻合的排列是：
a．普罗塔戈拉、苏格拉底、智者学派和彼特拉克、莎士比亚、宗教改革家
b．普罗塔戈拉、苏格拉底、斯多亚学派和薄伽丘、莎士比亚、启蒙思想家
c．普罗塔戈拉、苏格拉底、亚里士多德和但丁、马丁·路德、孟德斯鸠
d．普罗塔戈拉、苏格拉底、亚里士多德和薄伽丘、莎士比亚、康德
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入库时间：2020-12-24来源： 高中历史2021届专题复习——西方人文精神的起源训练题（2）【含详解】
普罗泰格拉在其著作《论神》中说：“我不能断定神是否存在，认识神障碍众多，第一是对象不明，第二是人生短暂。”结果其著作被公焚。公元前399年，检察官阿尼图斯、悲剧诗人美勒托和修辞学者吕孔控诉苏格拉底不敬城邦认可的神、另立新神和腐蚀青年而判处死刑。对此表述最准确的是
a．人文精神并非是雅典主流思想 b．城邦精神排斥多神崇拜
c．城邦政治王权和神权相结合 d．神在雅典人心中地位提高
题型：选择题 知识点：西方人文精神的起源-智者学派 -
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入库时间：2020-12-24来源： 高中历史2021届专题复习——西方人文精神的起源训练题（2）【含详解】
下表关于甲乙两人对智者学派和苏格拉底进行的比较，表述正确的是
论点
论据
甲
智者学派和苏格拉底的思想实质上是一致的
他们都对人和人类社会进行研究，都提出了人的重要性
乙
智者学派和苏格拉底有相似的价值取向
他们同为教育家，都注重对公民的美德教育
a．二者的论点、论据都正确
b．二者的论点、论据都不正确
c．甲的论点错误
d．乙的论点错误
题型：选择题 知识点：西方人文精神的起源-智者学派 -
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入库时间：2020-12-24来源： 高中历史2021届专题复习——西方人文精神的起源训练题（2）【含详解】
古希腊哲学家普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”，而柏拉图则提出“有正义感和理性的‘贤人’统治国家”。其共同点是
a．重新建立人们的道德价值观
b．突出了理性主义的观念
c．动摇神学统治树立人的尊严
d．促进了人文精神的觉醒
题型：选择题 知识点：西方人文精神的起源-智者学派 -
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入库时间：2020-12-24来源： 高中历史2021届专题复习——西方人文精神的起源训练题（2）【含详解】
古希腊早期，法庭审判时不允许代理辩护，而判定罪罚的陪审团是由普通民众组成的。他们往往受双方在法庭上演说的影响，结果常是善辩的当事人获益，口拙的人吃亏，由此产生了教人辩论，授人辞章的“智者”。这反映了在古代雅典
a．法治的建立经历了漫长过程
b．民主沦为个人争权夺利的工具
c．城邦经济政治获得高度繁荣
d．人文思想产生与民主政治有关
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入库时间：2020-12-24来源： 高中历史2021届专题复习——西方人文精神的起源训练题（2）【含详解】
古希腊智者高尔吉亚曾称，雄辩者能够说服“议事会”采用他的政策，能够使“顾问委员会”采纳他的财政计划，能够在“审判官法庭”前面成功地非难他的对手。这说明智者学派重视辩论的目的在于
a．传授民主常识
b．宣扬人文精神
c．维护公民权利
d．追求政治功用
题型：选择题 知识点：西方人文精神的起源-智者学派